پست های وبلاگ

درود استاد ادیب بهره بردم و بسیار عالی به سادگی توضیح دادیم .
با تشکر .

درودبرشما استاد احسانی فرعزیز
خسته نباشید وممنون که وقت می گذارید
ماهم استفاده کردیم ازاین نکات آموزشی خوب

موفق باشید ودرپناه خداوند سلامت وبهروز

درود جناب احسانی فر عزیز
مطلب بسیار مفید و ارزشمندی است
قلمتان پایدار

سلام معلم پرتلاش..
سال نو مبارک
جاتون حسابی اینجا خالیه..
ما که دلمون برای شما تنگ شده..
امیدوارم شما هم دلتنگ سایت بشید و برگردید..
سال پر خیر و برکتی براتون آرزومندم

محال شعر موزون به ذهنم برسه و تدریس های خالصانه شما به یادم نیاد..
برای همه چی ازتون ممنونم..

باشد که باز بینیم دیدار آشنا را..

درودها خدمت استاد جناب احسانی فر ! خیلی هم عالی،ساده،قابل فهم ممنون از دلسوزی شما وزحمات بیدریغتان⚘⚘⚘👌👌👌

درود بر استاد سخت کوش و صبور جناب احسانی فر بزرگوار
چقدر با تبحر و هنرمندانه
چه شروع عالی و جذابی
سپاس بیکران از آموزش‌های پرنشاط جنابعالی
سلامتی و موفقیت شما را آرزومندم

سلام و درود بیکران جناب استاد احسانی فر گرامی
طرح درسی ساده و قابل فهم است
سپاس از زحمات شما
موفق باشید

درود استاد عزیز
بسیار عالی واموزنده بود سپاس از شما

درود بر جناب لنگرودی گرامی

جسارتا در معرفی مصوت ها اشتباه کرده اید، ما در زبان فارسی معاصر ایران نه 6 مصوت که 9 مصوت داریم که عبارتند از:

آ (مانند آب)
ای (مانند این)
او (مانند او)
وُ یا واو مجهول (مانند نوروز، روشن و ...)
-َ (مانند اَست)
-ِ (مانند اِعلام)
یِ یا یاء مجهول (مانند بیا، سیاه و ...)
-ٰ یا الف مقصور (مانند عادّی، کابْل، جادّه و ...)

پیروز و سربلند باشید

سلام و درود و خدا صد قوت
معلم یعنی صبر ...
توضیحات بسیار زیبا و متین بود
و البته گاهی دانش آموزی چون آقای ربانی خواهد بود که با سوال بیشتر از شما مطلب بیشتر بیرون بیاورد

درود استاد احسانی عزیز.
بسیار زیبا و آموزنده بود
سپاس از قلم ارزشمند و اندیشه نیک تان

به مهر باشید و پاینده و سلامت

درود خدمت استاد بزرگوار جناب احسانی فر ،، سپاس فراوان بابت مطالب ارزشمندتان """"
همچنین ممنون از صبر ، حوصله و وقت گرانبهایتان که به لطف در اختیارمان گذاشتید """
پایدار و پیروز باشید ،،

درود بر استاد احسانی بزرگوار
جناب ربانی شما را محک زدند تا استادیتان برای هم اثبات شود
که اگر این دانش آموز باهوش ونخبه علامه حلی بازهم این سوالات را نمی پرسیدند شما ثابت شده بودید

سپاس از جناب ربانی

اما بنده به عنوان یک خواهر کوچک عرض کنم جناب ربانی
چندی پیش من از یکی از استادان عزیز خواستم تا مقداری در وزن شعر کمک کنند بنده را چون فکر می کردم در دانش آموختن زکات علم مهم است
اما خیلی راحت در جواب نوشت هزینه دارد
وبنده منصرف شدم نه از بابت هزینه بلکه من که خودم می توانم یک کتاب عروض و قافیه تهیه کنم
ونیاز به استاد آنلاین ندارم
اما کتاب هم باز معلم می خواهد که جاهای گنگ را توضیح دهد
اما ایشان فقط زکات علم نه بلکه هزینه علم برایشان مهم بود
به شخصه از زحمات استاد احسانی بزرگوار سپاسگزارم که بی ریا ودلسوزانه راهنمای علاقمندان هنر شدند وزکات علم خود را اینگونه ادا کردند
و شغل انبیا را پیشه کردند
وامیدوارم سلامت وپایدار باشند
وماهمه دانش آموزان دعا گوی ایشان وزحمات بی دریغش هستیم

وچند بار گفته وباز می گویم
درس معلم گر بود زمزمه محبتی
جمعه به مکتب آورد طفل گریز پای را

با نظر جناب خوش رو موافقم
اجاره بدهید کلاس ها بدون مشکل برگزار شود
وهمه ی ما از این فرصت واین فداکاری استاد احسانی بهره ببریم
به هنرمان بیفزایم

سپاس از همه وارزوی موفقیت دوستان عزیز

سلام و عرض ادب استاد احسانی فر بزرگوار
بسیار بسیار مفید بود برای شخص بنده
امیدوارم همیشه برقرار باشید استاد

سلام و عرض ادب و ارادت محضر استاد احسانی فر گرانقدرم

از اینکه در کلاس درستان به شاگردی مشغولم و می آموزم ، خیلی خوشحالم

بهره مند شدم از مطالب اساسی و ارزشمندتان


سر بلند و پیروز باشید به مهر


درودهااا

از زحمت شما و دوستان بسیار سپاسگزارم.

با سلام و درود خدمت حسین آقا احسانی فر ( منتظر لنگرودی )، همچنین تحسین و ترغیب جناب فرشید ربانی ( این بشر )، که باریک بینانه و نکته سنجانه انگشت روی مسائل حساسی گذاشتند و هم او و هم جناب احسانی با حوصله و اعتماد بنفس بحث مفیدی را به راه انداختند.
این که آقای احسانی از آوای ( ow ) و همچنین تقطیع درست سیاه به صورت سِ + یاه دفاع کردند و آن را به جناب دکتر شمیسا منتسب دانستند که منبع موثقی هستند صحیح است.
همچنین این که آقای ربانی واکه ها ( مصوت ) ها را در زبان فارسی بیش از شش تا اعلام کردند این هم صحیح است.
اینکه آقای احسانی تشخیص دقیق آن ها را به هنگام تقطیع ابیات مطابق یک الگوی وزنی موکول کردند این هم صحیح است.
نکته کجاست؟
در تبیین اصطلاحات که اغلب از منابع گوناگون است و گاهی با هم انطباق ندارند. مانند « شبه مصوت » ، « واو مجهول » و « یاء مجهول ».
در کتاب عروض و قافیه جناب شمیسا در مورد آوای « ow » لفظ ترکیبی به کار رفته است نه شبه مصوت. اما در مورد تقطیع سیاه به سِ + یاه یادم هست که تأیید و توصیه کرده اند اما توضیح دقیق آن را بخاطر ندارم.
این درس هایی را که جناب احسانی آغاز گر آن هستند و در حقیقت من می دانم که چقدر وقت و زحمت می خواهد بسیار مفید است. و از این ببعد بنده زودتر از همه در این کلاس حاضر خواهم شد. اما کسی از این کلاس بدون این که قانع شود نباید خارج گردد. مطلب بسیار مهم است و دقیقا مربوط به موضوع شعر که همه ما بر محوریت آن اینجا گرد آمده ایم. دعوت به مباحثات خصوصی و توضیحات بیشتر جای انتقاد دارد. وقتی مسئله ای در کلاس گره می خورد در همین کلاس هم باید آن گره باز شود.
همه دوستان را چه استاد چه دانشجو به یک کتاب دانشگاهی و موثق ارجاع می دهم. این کتاب برای خود استاد بسیار مفید خواهد بود. کتاب آوا شناسی زبان فارسی نوشته جناب یدالله ثمره انتشارات مرکز نشر دانشگاهی
در این کتاب نویسنده واکه ها ( مصوت ) های زبان فارسی را هشت تا معرفی کرده اند. که ou ( بجای همان ow ) و ei جزو آن ها هستند.
که آن ها را واکه های مرکّب نامیده است. البته در توضیحات کاملتر واکه های مرکب را بیشتر از دو تا معرفی کرده است که آی، اُی ، اوی هم شامل این دسته می شوند.
اما در توضیحی که برای مشخص ساختن کیفیت این آوا ها می دهد مثلا ou به صورت یک واکه مرکبی که از مخرج یا موقعیت واکۀ o شروع شده و بطور پیوسته به موقعیت یا مخرج واکۀ u می رسد. لطفا دقت کنید از o به u ( نه v ). بخاطر همین هم به آن واکه یا مصوت گفته می شود چون هر گز زبان و لب ها در رابطه با کام و دندان و لثه مسیر صوت را به حالت انسداد یا سایش نمی برد. با این حال زمانی که واکۀ مرکب ou در داخل شعر یا هر کلامی و کلمه ای به یک واکۀ دیگر نظیر i می رسد واکۀ آخری مصوت مرکب به v تبدیل می شود که قابل بیان بگردد. مانند: نو که اگر به شکل نوین درآید آنگاه ou به o + vin تبدیل می شود.
بحث در مورد این واکه ها ( مصوت ها ) ی مرکب به هنگام تقطیع اشعار کمی پیچیده تر می شود که وقتی درس استاد بدانجا رسید خواهیم فهمید.
متشکرم

متشکرم از حضور بموقع و پر انرژی جنابعالی. باز هم در پای بحث های علمی شما عزیزان حاضر شده و مستفیض خواهم شد.
همچنین با عرض پوزش از صاحب عزیز این صفحه جناب احسانی فر که دوست دارم نظر ایشان را هم بدانم. از دست من نباید خسته شوند که من دانشجویی پرسشگر هستم و کاری با آن نمی شود کرد.

در کلاس درس

با سلام و درود خدمت حسین آقا احسانی فر ( منتظر لنگرودی )،

همچنین تحسین و ترغیب جناب فرشید ربانی ( این بشر )،

که ریز بینانه و نکته سنجانه انگشت روی مسائل حساسی گذاشتند.
هم ایشان و هم جناب احسانی با حوصله و اعتماد بنفس بحث مفیدی را به راه انداختند.
این که آقای احسانی از آوای ( ow ) و همچنین تقطیع درست سیاه به صورت سِ + یاه دفاع کردند و آن را به جناب دکتر شمیسا منتسب دانستند که منبع موثقی هستند صحیح است.
همچنین این که آقای ربانی واکه ها یا ( مصوت ) ها را در زبان فارسی بیش از شش تا اعلام کردند این هم صحیح است.
اینکه آقای احسانی تشخیص دقیق آن ها را به هنگام تقطیع ابیات مطابق یک الگوی وزنی موکول کردند این هم صحیح است.
پس نکته کجاست؟
نکته در تبیین اصطلاحات است که اغلب از منابع گوناگون بوده و گاهی با هم انطباق ندارند. مانند « شبه مصوت » ، « واو مجهول » و « یاء مجهول ».
در کتاب عروض و قافیه جناب شمیسا در مورد آوای « ow » لفظ ترکیبی به کار رفته است نه شبه مصوت. اما در مورد تقطیع سیاه به سِ + یاه یادم هست که تأیید و توصیه کرده اند و به غیر از آن راهی برای بیان این کلمه و کلمات مشابه وجود ندارد. اما در اصل قابل بحث است. چرا که از یک همخوان (صامت ) مکسور در کنار « ی » ساکن در اول هجای بعدی آنچه بیشتر از کسره به گوش می رسد یا زبان بیان می کند یک i کوتاه است . اما i کوتاه در فارسی تعریف نگردیده و به رسمیت شناخته نشده است، شاید در آینده چنین اتفاقی بیافتد.
مجموعۀ درس هایی که جناب احسانی آغاز گر آن هستند که اگر صاحب نظران دیگری هم به صف ایشان بپیوندند یا در این صفحه با ایشان همکاری کنند، بسیار مفید است. و از این ببعد بنده زودتر از همه در این کلاس حاضر خواهم شد. اما کسی از این کلاس بدون این که قانع شود نباید خارج گردد و کسی بخاطر طرح سئوال یا ابراز نظر نباید مورد ملامت قرار بگیرد، نه از جانب صاحب صفحه ( که چنین اتفاقی نیافتاده است، و نه از جانب میهمانان صفحه. مطلب بسیار مهم است و دقیقا مربوط به موضوع شعر که همه ما بر محور آن اینجا گرد آمده ایم. دعوت به مباحثات خصوصی و توضیحات بیشتر جای انتقاد دارد. وقتی مسئله ای در کلاس گره می خورد در همین کلاس هم باید آن گره باز شود.
همه دوستان را چه استاد چه دانشجو به یک کتاب دانشگاهی و موثق ارجاع می دهم. این کتاب برای خود استاد بسیار مفید تر خواهد بود. کتاب آوا شناسی زبان فارسی نوشته جناب یدالله ثمره انتشارات مرکز نشر دانشگاهی
نویسندۀ این کتاب، واکه ها یا ( مصوت ها ) ی زبان فارسی را هشت تا معرفی کرده اند. که ou ( بجای همان ow ) و ei جزو آن ها هستند.
که آن ها را واکه ها یا مصوت های مرکّب نامیده اند. گرچه در توضیحات کاملتر، واکه های مرکب را بیشتر از دو تا معرفی کرده اند، که آی، اُی و اوی هم شامل این دسته می شوند.
در توضیحی که برای مشخص ساختن کیفیت این آوا ها می دهند مثلا ou را به صورت یک واکه مرکبی که از مخرج یا موقعیت واکۀ o آغاز شده و بطور پیوسته به موقعیت یا مخرج واکۀ u می رسد. لطفا دقت کنید از o به u ( نه v ). بخاطر همین هم به آن واکه یا مصوت گفته می شود چون هر گز زبان و لب ها در رابطه با کام و دندان و لثه مسیر صوت را به حالت انسداد یا سایش نمی برد. با این حال زمانی که واکۀ مرکب ou در داخل ساختمان کلمه ای به یک واکۀ دیگر نظیر i می رسد واکۀ آخریِ مصوتِ مرکب به v تبدیل می شود تا قابل بیان بگردد. مانند: نو که اگر به شکل نوین درآید آنگاه ou به o + vin تبدیل می شود.
بحث در مورد این واکه ها ( مصوت ها ) ی مرکب به هنگام تقطیع اشعار کمی پیچیده تر می شود که وقتی درس استاد بدانجا رسید خواهیم فهمید.
متشکرم

درود جناب احسانی فر عزیز
بسیار مفید و گارگشا
سپاس بیکران
خدا حفظتان کند.

خسته نباشید و سپاس از زحماتتان

سلام و عرض ادبی مجدد
در پناه خدا باشید

درود بر استاد احسانی فر عزیز
بهره بردیم از مطالب مختصر و مفید در عین حال رسا، پر محتوا و آموزنده
قلمتان نویسا

سلام

درود برشما استاد احسانی عزیزدل من هم دلم برات تنگ شده ازپارسال آخرین بار که شعرمو نظردادی دیگه نیومدی کاش دوباره حضورت پررنگ ترشه عزیزدلم
🌻🌺🌻🌺🌻🌺🌻
🌹⚘️🪻🌹🌸🌸
🪻🪻🪻🌹🌹
⚘️⚘️⚘️⚘️
🌺🌺🌺
🌻🌻
❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
❤️❤️❤️❤️❤️❤️
❤️❤️❤️❤️❤️
❤️❤️❤️❤️
❤️❤️❤️
❤️❤️
❤️

سلام و عرض ادب استاد بزرگوار
باز هم ممنونم از آموزشهای خوب و مفیدتون
آنچنان که در آنتراک بین دو کلاس ایستایی و آمار
ادبیات مینوشیم
و جالبتر اینکه استادِ ۳ واحد ادبیات عمومی که باید بخوانیم قسمت وزن و عروض را حذف فرمود🙂
🌼🌼
در پناه خدا موفق و سلامت باشید

درود مجدد
سپاسگزارم بابت سعه ی صدرتان استاد ارجمند